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“学校每年给老师们印发的教师节贺卡，里面的诗歌都是我和一些福山老师一起有感而发创作的，今年的这首诗，落款是福娃。”钱校长分享了福娃们眼中的福山老师，字里行间的质朴描述，动人而温暖。身体力行，仁爱育人，做高质量的教育是福山人不变的追求。她对“躬耕”二字进行解读，表扬了福山老师们在过去的所有付出，同时提出要继续发扬着“追求卓越、崇尚一流”的学校精神，坚守立德树人的教育理想，在教育课程改革中找准定位，创新突破，勇敢地做先头兵；在关键事件中，无私奉献，呈现担当的精神，用情感去呵护学生，用时间去等待成长，用生命去热爱教育，用实实在在的行动担负起“为党育人，为国育才”的国家责任、时代使命、区域担当，谱写属于福山的新篇章。( )( )( )( )张(zhang)爱(ai)琴(qin)(：)这(zhei)样(yang)的(de)观(guan)点(dian)是(shi)不(bu)对(dui)的(de)(。)在(zai)中(zhong)医(yi)中(zhong)(，)肿(zhong)瘤(liu)的(de)发(fa)生(sheng)与(yu)身(shen)体(ti)虚(xu)有(you)关(guan)(。)中(zhong)医(yi)认(ren)为(wei)(，)虚(xu)有(you)气(qi)虚(xu)(、)血(xue)虚(xu)(、)阴(yin)虚(xu)(、)阳(yang)虚(xu)之(zhi)分(fen)(。)所(suo)以(yi)(，)大(da)家(jia)选(xuan)择(ze)吃(chi)补(bu)药(yao)(，)但(dan)吃(chi)补(bu)药(yao)也(ye)有(you)很(hen)多(duo)讲(jiang)究(jiu)(，)譬(pi)如(ru)很(hen)多(duo)患(huan)者(zhe)会(hui)问(wen)(，)我(wo)能(neng)不(bu)能(neng)吃(chi)人(ren)参(can)(、)红(hong)参(can)(？)我(wo)想(xiang)说(shuo)的(de)是(shi)(，)不(bu)是(shi)每(mei)个(ge)人(ren)都(dou)适(shi)合(he)吃(chi)参(can)(，)如(ru)果(guo)患(huan)者(zhe)是(shi)痰(tan)湿(shi)体(ti)质(zhi)(，)或(huo)患(huan)者(zhe)舌(she)头(tou)红(hong)(，)高(gao)血(xue)压(ya)控(kong)制(zhi)不(bu)好(hao)的(de)(，)这(zhei)类(lei)人(ren)就(jiu)不(bu)适(shi)合(he)吃(chi)红(hong)参(can)(。)另(ling)外(wai)(，)像(xiang)乳(ru)腺(xian)癌(ai)患(huan)者(zhe)(，)我(wo)们(men)也(ye)不(bu)建(jian)议(yi)吃(chi)红(hong)参(can)(，)因(yin)为(wei)这(zhei)些(xie)补(bu)进(jin)去(qu)的(de)东(dong)西(xi)(，)不(bu)是(shi)患(huan)者(zhe)自(zi)身(shen)需(xu)要(yao)补(bu)的(de)东(dong)西(xi)(。)我(wo)特(te)别(bie)想(xiang)告(gao)诉(su)大(da)家(jia)(，)可(ke)以(yi)通(tong)过(guo)调(diao)养(yang)(，)达(da)到(dao)补(bu)的(de)效(xiao)果(guo)(，)并(bing)不(bu)是(shi)用(yong)上(shang)了(le)名(ming)贵(gui)的(de)药(yao)材(cai)就(jiu)是(shi)补(bu)(。)

“陌生的场地、陌生的对手带来更多的不确定性，对于提高水平也有更大的帮助，最重要的还能结识更多新球友。”参加本站比赛的球友这样说。相对于同城比赛，跨地区比赛对于广大球友有着更大吸引力。“比赛就像一把尺子，对自己的水平有着客观的评价。通过不同的比赛，遇到不同的对手，这样才能更好地总结，提高水平。”

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贾怡